1、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——马卡连柯
2、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易
3、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
4、“认识你自己” ——苏格拉底
5、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
6、“幸福就是至善。” ——亚里士多德
7、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳
8、老师是领跑者，带领我们奔向未来。
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦
10、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
11、教师是人类灵魂的工程师--------斯大林
12、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” ——卢梭
13、一日为师，终身为父。--关汉卿
14、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——英国
15、相信他说的话，但不要当真。
16、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈
17、师者，人之模范也。——杨雄
18、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
19、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。” ——马卡连柯
20、“吾爱吾师，吾更爱真理。” ——亚里士多德
21、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦
22、暗自伤心，不如立即行动。
23、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生
24、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
25、“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。” —— 布鲁纳
26、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚
27、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯
28、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
29、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
30、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
31、因为道德是做人的根本/。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
32、为成功找方法，不为失败找借口。
33、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”——布鲁姆
34、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯
35、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
36、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
37、“兴趣是最好的老师。” ——爱因斯坦
38、“人类是天生社会性动物。” ——亚里士多德
39、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
40、一日之师，终身为父。——元。关汉卿
41、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧
42、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！
43、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。” ——加里宁
44、教师是人类灵魂的工程师--------斯大林
45、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素
46、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底
47、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生
48、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底
49、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
50、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
51、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
52、“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——孔子
53、“兴趣是最好的老师。” ——爱因斯坦
54、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
55、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦
56、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
57、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。罗素。
58、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
59、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基
60、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白
61、重要的不是思想，而是思想的深度。
62、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ——赫尔巴特
63、“教师是太阳底下最光辉的职业。” ——夸美纽斯
64、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
65、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——马卡连柯
66、偶应非熊兆，尊为帝者师。刘基
67、捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知
68、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
69、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。 屠格涅夫
70、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
71、捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知
72、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫
73、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
74、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生” ——加里宁
75、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
76、教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良
77、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧
78、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳
79、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
80、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
81、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
82、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理” ——第斯多惠
83、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。” ——马卡连柯
84、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
85、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知
86、“知识即美德。”——苏格拉底
87、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
88、吾爱吾生，心地玉石般澄明;吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
89、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
90、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太一陽一，照耀我成长的路。
91、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。” ——洛克
92、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。” ——苏霍姆林斯基
93、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基
94、“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——孔子
95、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——马卡连柯
96、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
97、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳
98、“一切知识都从感官的知觉开始的。”——夸美纽斯
99、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
100、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳
101、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
102、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳
103、人之所以能，是相信能。
104、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
105、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ——赫尔巴特
106、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。” ——夸美纽斯
107、先知三日，富贵十年。
108、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，一爱一是不能忘记的！老师，谢谢您！
109、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
110、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳
111、“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”——赞科夫
112、“幸福就是至善。” ——亚里士多德
113、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳
114、人生在勤，不索何获。——张衡
115、“幸福就是至善。” ——亚里士多德
116、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍
117、一日为师，终身为父。
118、“知识即美德。”——苏格拉底
119、“认识你自己” ——苏格拉底
120、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生
121、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。” ——夸美纽斯
122、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯
123、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
124、“兴趣是最好的老师。” ——爱因斯坦
125、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
126、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!
127、青春一经典当即永不再赎。
128、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
129、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
130、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。
131、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
132、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。” ——苏霍姆林斯基
133、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯
134、老老实实做人，认认真真教书。
135、为学莫重于尊师。--谭嗣同
136、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩,我当怎样地感谢您！
137、“人类是天生社会性动物。” ——亚里士多德
138、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ——赫尔巴特
139、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
140、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”——(法)爱尔维修
141、上帝助自助者。
142、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
143、“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。” —— 布鲁纳
144、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
145、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
146、经师易遇，人师难遇。 司马光
147、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
148、好学而不勤问非真好学者。
149、要乐观，要积极，多笑，多照镜子。
150、生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你
151、“教育过程在它自身之外无目的；它自己就是自己的目的。”——杜威
152、利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙
153、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” ——卢梭
154、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”——(法)爱尔维修
155、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
156、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”——布鲁姆
157、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。” ——洛克
158、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
159、“教师是太阳底下最光辉的职业。” ——夸美纽斯