送东阳马生序常考名句默写1
1、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
2、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。
3、写衣食简陋的句子：无鲜肥滋味之享，余则缊袍蔽衣外其间。
4、赏析：
5、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
6、 最能体现作者求学之“勤”的句子：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
7、明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访。
8、表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
1、送东阳马生序常考名句默写
9、送东阳马生序按要求默写
9、 表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
10、送东阳马生序名句
10、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。
11、刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。他自幼家境贫寒，但聪敏好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍。
12、并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。
13、他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。
14、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。
15、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：以中有足乐者，不知口体之奉若人也。
16、写跋涉之苦的句子：当余之从师也，负箧曳行深山巨谷中。
17、送东阳马生序的序
17、送东阳马生序马生是谁
17、送东阳马生序概括
17、送东阳马生序启示
17、送东阳马生序作者
17、送东阳马生序人物
17、送东阳马生序4
17、送东阳马生序介绍
17、送东阳马生序体裁
17、送东阳马生序主旨
17、作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦。
18、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。
19、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：余立侍左右，俯身倾耳以请。
20、全文分三大部分，行文紧凑严密，前两部分是从对比中阐发主旨，后一部分扣紧赠序文体，说明写作意图。文章有情有理，不空谈，令人容易接受。
送东阳马生序常考名句默写2
1、宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，正在太学读书的同德才兼备的人。
2、 最能体现作者求学之“艰”的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
3、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：余立侍左右，俯身倾耳以请。
4、第一部分是作者叙述自己的求学时期，如何不辞劳苦，不避艰险，不计客观条件，虚心求学的学生之首”，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
5、写作者求师心切的句子：尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。
6、创作背景：
7、送东阳马生序理解性默写题及答案
7、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。
8、写冷冻之苦的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
9、写作者求师心切的句子：尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。