结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。1
1、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
1、文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句有哪些？
1、陶罐和铁罐课文中的神态分别是什么？结合课文中描写陶罐铁罐神态
1、结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
1、通过文中神态和语言，了解陶罐、铁罐的性格有什么不同
1、从神态语言中说说陶罐、铁罐的性格有什么不同
1、结合课文说说陶罐和铁罐的性格有何不同
1、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
1、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?
1、从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？
1、我的伯父鲁迅先生从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟“”他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄写下来。
1、1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。
1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。
2、穷人从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情的读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
2、陶罐和铁罐的不同结局，让你明白了什么？
2、陶罐和铁罐的不同结局，让你明白了什么？
3、答：生活中人无完人，不同的人都是存在长处和短处的，所以不能拿着自己的长处去跟别人的短处比较，对人要学会宽容，还有一定要做到尊重。从课文中我们也能看出来，铁罐用自己的长处瞧不起陶罐的短处，但是多年以后，埋在土里的陶罐变成了文物，铁罐却成为了一堆锈土。